Δομές τηλεκπαίδευσης αντί για σχολεία στα μικρά νησιά ζητά βουλευτής της Ν.Δ.

Όταν λέμε ότι κάποιοι άνθρωποι δεν μπορούν ούτε να μιλήσουν, είναι προφανές ότι δεν αναφερόμαστε σε κάποια πάθηση που μπορεί να έχουν, αλλά στο ακατοίκητο του ρετιρέ που διαθέτει το κορμί τους. Πρέπει, λοιπόν, κάποιοι να καταλάβουν ότι η εκπαίδευση ενός μαθητή δεν εξαντλείται στα βιβλία και στις ανταγωνιστικές εξετάσεις. Το σχολειό πρέπει να έχει πρωτίστως παιδαγωγικά χαρακτηριστικά, αφού, βεβαίως, είναι ένας από τους πιο σημαντικούς φορείς κοινωνικοποίησης. Πώς μπορούν όλα αυτά να καλλιεργηθούν μέσα από την παγωμένη τηλεκπαίδευση;

 Αριστοφάνειος Επάκτιος

Ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων για μόνιμες δομές τηλεκπαίδευσης για τα μικρονήσια, κατέθεσε η βουλευτής Κυκλάδων της Ν.Δ. Κατερίνα Μονογυιού.

Συγκεκριμένα η βουλευτής αναφέρθηκε στην αδυναμία που αντιμετωπίζουν παιδιά τα οποία πρέπει να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο Γυμνάσιο, αλλά μένουν σε μικρά νησιά (κάτω των 300 κατοίκων) όπου δεν είναι δυνατόν να υπάρξουν δομές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. «Άρα είτε τα παιδιά έπρεπε να ζήσουν μόνα τους σε μεγαλύτερα νησιά, είτε έπρεπε να μετακινηθεί όλη η οικογένεια με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την ίδια αλλά και για τα μικρά νησιά που ερημώνουν».

Η  βουλευτής ρωτά την υπουργό εάν με βάση και την εμπειρία που έχει αποκτηθεί κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης στη χώρα μας θα δημιουργηθούν μόνιμες δομές τηλεκπαίδευσης για τη Δευτεροβάθμια στα νησιά αυτά.

Είναι φανερό ότι η βουλευτής της Ν.Δ. λειτουργεί σαν λαγός στα σχέδια της κυβέρνησης να καθιερώσει σιγά σιγά σε μικρά μέρη και αργότερα σε λιγότερα μικρά την λεγόμενη τηλεδιδασκαλία αντί για την υποχρέωση παροχής ζωντανής εκπαίδευσης που απαιτεί κτίρια και κυρίως προσωπικό, νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές.

Πηγή: efsyn